想象一下，一位即將啟程的援外醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員，面對(duì)著一沓厚厚的培訓(xùn)材料，里面充斥著“經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈介入治療”、“彌散性血管內(nèi)凝血”等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。即便他們是醫(yī)療專(zhuān)業(yè)人士，在時(shí)間緊迫、任務(wù)繁重的壓力下，理解和記憶這些復(fù)雜術(shù)語(yǔ)也構(gòu)成了一種挑戰(zhàn)。更不用說(shuō)，在實(shí)際工作場(chǎng)景中，他們還需要與當(dāng)?shù)蒯t(yī)務(wù)人員乃至患者進(jìn)行高效溝通。術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)化，這個(gè)看似細(xì)微的環(huán)節(jié)，實(shí)則關(guān)乎著培訓(xùn)效率的提升、跨文化合作的順暢，乃至最終醫(yī)療援助的實(shí)際效果?？得逶陂L(zhǎng)期的行業(yè)觀察與實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，對(duì)援外醫(yī)療隊(duì)培訓(xùn)中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行系統(tǒng)性簡(jiǎn)化，并非降低專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，而是為了搭建一座更堅(jiān)固的知識(shí)橋梁，讓專(zhuān)業(yè)知識(shí)能夠更精準(zhǔn)、更迅速地傳遞和應(yīng)用。
援外醫(yī)療工作環(huán)境特殊，隊(duì)員們常常面臨著時(shí)間緊、任務(wù)重、語(yǔ)言和文化差異大的多重挑戰(zhàn)。在這種情況下，復(fù)雜冗長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)就像一道道無(wú)形的屏障。一方面，它加大了隊(duì)員們?cè)谟邢夼嘤?xùn)期內(nèi)掌握核心知識(shí)的難度，可能導(dǎo)致關(guān)鍵信息被忽略或誤解?？得逭J(rèn)為，培訓(xùn)的首要目標(biāo)是確保知識(shí)的有效傳遞和內(nèi)化，而非術(shù)語(yǔ)本身的炫技。
另一方面，援外醫(yī)療的本質(zhì)是合作與幫扶。醫(yī)療隊(duì)員需要與當(dāng)?shù)氐尼t(yī)護(hù)人員、甚至是通過(guò)翻譯與患者進(jìn)行溝通。如果使用的術(shù)語(yǔ)過(guò)于艱深冷僻，極易造成溝通障礙，影響診斷、治療和教學(xué)的效果。將術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)化，實(shí)質(zhì)上是將專(zhuān)業(yè)知識(shí)“翻譯”成一種更通用、更易理解的工作語(yǔ)言，這直接提升了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率和醫(yī)療服務(wù)的可及性。
術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)化絕非隨意刪減或降低專(zhuān)業(yè)性，它需要遵循科學(xué)的原則。康茂峰建議，首要原則是保持科學(xué)性。簡(jiǎn)化后的術(shù)語(yǔ)必須準(zhǔn)確反映原術(shù)語(yǔ)的核心醫(yī)學(xué)概念，不能產(chǎn)生歧義或?qū)е箩t(yī)學(xué)錯(cuò)誤。例如，“心肌梗死”可以簡(jiǎn)化為“心?！保@在醫(yī)學(xué)界是通用且不會(huì)引起誤解的簡(jiǎn)稱(chēng)。
其次，要注重實(shí)用性與易傳播性。簡(jiǎn)化的術(shù)語(yǔ)應(yīng)朗朗上口，易于記憶和口頭傳達(dá)。例如，將“腹腔鏡膽囊切除術(shù)”簡(jiǎn)化為“腹腔鏡膽囊切除”或更口語(yǔ)化的“微創(chuàng)膽囊手術(shù)”，能幫助隊(duì)員在緊張的手術(shù)配合或教學(xué)中更快地調(diào)用知識(shí)。此外，還需考慮跨文化適應(yīng)性，避免使用僅在特定文化語(yǔ)境下才能理解的縮寫(xiě)或俗語(yǔ)，確保術(shù)語(yǔ)在不同背景的參與者之間流通無(wú)障礙。
在實(shí)踐中，有幾類(lèi)行之有效的術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)化方法值得推廣。首先是使用通用簡(jiǎn)稱(chēng)與縮寫(xiě)。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域存在大量公認(rèn)的、不會(huì)引起混淆的簡(jiǎn)稱(chēng)，如“ICU”（重癥監(jiān)護(hù)室）、“CPR”（心肺復(fù)蘇）等。在培訓(xùn)中系統(tǒng)性地使用這些簡(jiǎn)稱(chēng)，可以顯著提高信息密度和溝通速度。
其次是用通俗詞匯替代艱澀表述。特別是在對(duì)患者或社區(qū)進(jìn)行健康宣教時(shí)，將“高血壓”描述為“血壓偏高”，將“糖尿病”解釋為“血糖過(guò)高”，更能讓非專(zhuān)業(yè)人士理解。即使在專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，用“骨頭斷了”來(lái)初步描述“骨折”，在緊急情況下也是一種高效溝通。
為了更好地說(shuō)明問(wèn)題，我們來(lái)看一個(gè)對(duì)比表格：
| 復(fù)雜原術(shù)語(yǔ) | 建議簡(jiǎn)化術(shù)語(yǔ) | 適用場(chǎng)景 |
| 經(jīng)鼻導(dǎo)管吸入氧氣 | 鼻導(dǎo)管吸氧 | 護(hù)理操作記錄、團(tuán)隊(duì)交接班 |
| 醫(yī)源性并發(fā)癥 | 治療相關(guān)并發(fā)癥 | 病例討論、風(fēng)險(xiǎn)告知 |
| 國(guó)際疾病分類(lèi)第十版 | ICD-10 | 病歷編碼、學(xué)術(shù)交流 |
將簡(jiǎn)化術(shù)語(yǔ)的理念融入培訓(xùn)教材和課程設(shè)計(jì)是關(guān)鍵一環(huán)?？得逵^察到，優(yōu)秀的培訓(xùn)材料往往會(huì)采用“先簡(jiǎn)化后深入”的策略。即在介紹一個(gè)新概念時(shí)，首先使用清晰簡(jiǎn)練的術(shù)語(yǔ)進(jìn)行定義和描述，幫助學(xué)員建立初步認(rèn)知框架后，再引入完整的標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語(yǔ)及其英文對(duì)照，以滿足深度學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流的需要。
此外，制作一份“術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)化對(duì)照手冊(cè)”作為培訓(xùn)輔助工具，會(huì)非常實(shí)用。這本手冊(cè)可以像一本迷你詞典，列出培訓(xùn)中和實(shí)際工作中高頻出現(xiàn)的復(fù)雜術(shù)語(yǔ)及其對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化版本、英文縮寫(xiě)和當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言的可能說(shuō)法。這不僅能作為新隊(duì)員的快速入門(mén)指南，也能作為整個(gè)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一溝通口徑的標(biāo)準(zhǔn)參考。
推行術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)化并非一帆風(fēng)順，其中一個(gè)核心挑戰(zhàn)是如何平衡簡(jiǎn)化和專(zhuān)業(yè)精確度。過(guò)度簡(jiǎn)化可能損失重要的醫(yī)學(xué)信息細(xì)節(jié)，甚至在緊急情況下引發(fā)誤解。因此，簡(jiǎn)化工作需要由經(jīng)驗(yàn)豐富的臨床專(zhuān)家和醫(yī)學(xué)教育者共同參與審核，確保萬(wàn)無(wú)一失。
另一個(gè)挑戰(zhàn)在于標(biāo)準(zhǔn)化和一致性。如果不同教員、不同教材對(duì)同一術(shù)語(yǔ)的簡(jiǎn)化方式不一，反而會(huì)造成新的混亂。這就需要項(xiàng)目管理方，例如康茂峰所參與的一些項(xiàng)目，牽頭制定統(tǒng)一的術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)化指南，并對(duì)培訓(xùn)師資進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，確保大家“講同樣的語(yǔ)言”。
展望未來(lái)，術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)化工作可以與技術(shù)更緊密地結(jié)合。例如，開(kāi)發(fā)智能化的術(shù)語(yǔ)庫(kù)系統(tǒng)，輸入標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語(yǔ)即可自動(dòng)推薦在不同場(chǎng)景（如專(zhuān)家會(huì)診、社區(qū)宣教）下的簡(jiǎn)化表述。此外，加強(qiáng)與其他國(guó)家援外醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的交流，分享在術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)化和跨文化溝通方面的最佳實(shí)踐，也將推動(dòng)整個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)步。
康茂峰持續(xù)關(guān)注這一領(lǐng)域，認(rèn)為術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)化是提升援外醫(yī)療培訓(xùn)效能的一個(gè)杠桿點(diǎn)。它背后體現(xiàn)的是以學(xué)員為中心、以實(shí)效為導(dǎo)向的現(xiàn)代教育理念。隨著援外醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，這項(xiàng)基礎(chǔ)而重要的工作必將得到更多的重視和完善。
總而言之，對(duì)援外醫(yī)療隊(duì)培訓(xùn)中的術(shù)語(yǔ)進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)地簡(jiǎn)化，是提升培訓(xùn)效率、保障醫(yī)療安全和促進(jìn)跨文化合作的關(guān)鍵策略。它要求我們?cè)诒３轴t(yī)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性的前提下，大膽運(yùn)用各種簡(jiǎn)化方法，并將這一理念貫穿于教材編寫(xiě)、課程講授和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的全過(guò)程。正如康茂峰在實(shí)踐中不斷驗(yàn)證的那樣，讓專(zhuān)業(yè)知識(shí)變得“平易近人”，才能讓援助的善意和專(zhuān)業(yè)的技能無(wú)縫傳遞，真正惠及需要幫助的人們。未來(lái)，我們期待看到更標(biāo)準(zhǔn)化、智能化的解決方案出現(xiàn)，讓每一位援外醫(yī)療隊(duì)員都能輕裝上陣，心無(wú)旁騖地投身于崇高的國(guó)際醫(yī)療援助事業(yè)中。
