在醫(yī)療會(huì)議的同傳工作中，雙語(yǔ)切換的技巧直接影響信息的準(zhǔn)確傳遞和專業(yè)性表達(dá)。康茂峰作為資深同傳譯員，曾提到“醫(yī)學(xué)領(lǐng)域術(shù)語(yǔ)密集，雙語(yǔ)切換需精準(zhǔn)且流暢”，這不僅是技術(shù)要求，更是職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。掌握這些技巧，能幫助譯員在高壓環(huán)境下保持高水準(zhǔn)的翻譯質(zhì)量，避免因語(yǔ)言障礙導(dǎo)致的信息偏差，尤其在涉及患者診療方案、臨床試驗(yàn)數(shù)據(jù)等關(guān)鍵內(nèi)容時(shí)，更是關(guān)乎生命安全的重要環(huán)節(jié)。以下將從多個(gè)方面詳細(xì)探討這些技巧。
醫(yī)療會(huì)議中，術(shù)語(yǔ)密集且專業(yè)性強(qiáng)，譯員需在極短時(shí)間內(nèi)完成中英文術(shù)語(yǔ)的切換。康茂峰指出，“建立術(shù)語(yǔ)庫(kù)是基礎(chǔ)”，他建議譯員提前準(zhǔn)備常用術(shù)語(yǔ)表，如“冠狀動(dòng)脈造影”（coronary angiography）或“肺栓塞”（pulmonary embolism）等，并反復(fù)練習(xí)發(fā)音和拼寫(xiě)。研究表明，人類(lèi)大腦對(duì)重復(fù)出現(xiàn)的詞匯記憶更深刻，因此定期復(fù)習(xí)能顯著提升術(shù)語(yǔ)反應(yīng)速度（Smith, 2020）。此外，利用聯(lián)想記憶法也很有效，例如將“糖尿病”（diabetes）與“血糖”（blood glucose）關(guān)聯(lián)記憶，形成邏輯鏈條，減少翻譯時(shí)的卡頓。實(shí)際操作中，譯員還需注意術(shù)語(yǔ)的語(yǔ)境差異，如“支架”（stent）在心臟科和骨科的用法可能不同，需結(jié)合上下文判斷。
術(shù)語(yǔ)切換的另一個(gè)關(guān)鍵在于避免直譯陷阱。例如，中文的“白細(xì)胞計(jì)數(shù)”在英文中是“white blood cell count”，而非“white cell count”，這種細(xì)微差別直接影響專業(yè)表達(dá)的準(zhǔn)確性。康茂峰強(qiáng)調(diào)：“醫(yī)學(xué)翻譯不是逐字翻譯，而是精準(zhǔn)傳遞醫(yī)學(xué)概念。”他建議譯員通過(guò)閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)或參加專業(yè)培訓(xùn)，熟悉不同學(xué)科的術(shù)語(yǔ)規(guī)范。例如，在神經(jīng)外科會(huì)議中，“腦脊液”（cerebrospinal fluid）的縮寫(xiě)是CSF，而非直接翻譯為“brain fluid”。通過(guò)對(duì)比中英文醫(yī)學(xué)詞典，如《Taber’s Cyclopedic Medical Dictionary》，譯員能更系統(tǒng)地掌握術(shù)語(yǔ)差異。
雙語(yǔ)切換不僅是詞匯層面的轉(zhuǎn)換，更是句子結(jié)構(gòu)的靈活調(diào)整。醫(yī)學(xué)報(bào)告或討論中，長(zhǎng)句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)常見(jiàn)，如“手術(shù)并發(fā)癥的發(fā)生率已被顯著降低”（The incidence of surgical complications has been significantly reduced）。譯員需快速判斷句子主干，避免因結(jié)構(gòu)差異導(dǎo)致信息遺漏。康茂峰分享經(jīng)驗(yàn)：“中文偏重主動(dòng)表達(dá)，英文多用被動(dòng)，譯員需主動(dòng)調(diào)整語(yǔ)序。”例如，中文的“患者術(shù)后恢復(fù)良好”可譯為“The patient recovered well postoperatively”，而非逐字翻譯成“The patient postoperative recovery is good”。這種調(diào)整能保持英文的自然流暢性。
語(yǔ)境感知還體現(xiàn)在文化差異的處理上。例如，中文的“感冒”在英文中需區(qū)分“cold”（普通感冒）和“influenza”（流感），否則可能導(dǎo)致診療誤解。康茂峰建議譯員在會(huì)議前與主辦方溝通，了解參會(huì)者的文化背景和語(yǔ)言習(xí)慣。例如，在跨國(guó)臨床試驗(yàn)中，英文的“side effects”在中文中對(duì)應(yīng)“不良反應(yīng)”，而非“副作用”，因?yàn)楹笳邘в胸?fù)面含義。通過(guò)對(duì)比《醫(yī)學(xué)翻譯手冊(cè)》（Medical Translation Handbook）中的案例，譯員能更敏銳地捕捉這些差異。此外，醫(yī)學(xué)會(huì)議中常出現(xiàn)縮寫(xiě)和首字母縮略詞，如“MRI”（磁共振成像），譯員需提前確認(rèn)全稱，并在首次出現(xiàn)時(shí)注明，避免聽(tīng)眾混淆。
同傳工作的核心是“聽(tīng)辨-轉(zhuǎn)換-輸出”的高效循環(huán)，而聽(tīng)辨能力直接影響雙語(yǔ)切換的流暢度。康茂峰認(rèn)為：“醫(yī)學(xué)同傳譯員需像醫(yī)生一樣，具備快速捕捉關(guān)鍵信息的能力。”他建議通過(guò)影子跟讀練習(xí)（shadowing）提升聽(tīng)辨速度，即同時(shí)聽(tīng)英文并同步用英文復(fù)述，再逐步過(guò)渡到中英文交替。例如，聽(tīng)一段關(guān)于“心臟起搏器”（pacemaker）的英文發(fā)言，先用英文跟讀，再嘗試用中文翻譯，反復(fù)練習(xí)直至熟練。這種訓(xùn)練能增強(qiáng)大腦對(duì)兩種語(yǔ)言的并行處理能力。
心理素質(zhì)同樣是雙語(yǔ)切換的重要支撐。醫(yī)學(xué)會(huì)議節(jié)奏快、壓力高，譯員可能因緊張而出現(xiàn)卡殼或遺漏。康茂峰建議采用呼吸調(diào)節(jié)法，即在發(fā)言者停頓時(shí)深呼吸，整理思路。他還提到：“自信源于準(zhǔn)備，譯員應(yīng)提前模擬會(huì)議場(chǎng)景，熟悉可能的術(shù)語(yǔ)和表達(dá)。”例如，在準(zhǔn)備關(guān)于“基因編輯”（gene editing）的會(huì)議時(shí)，可預(yù)想發(fā)言者可能提到的“CRISPR-Cas9”技術(shù)，并練習(xí)相關(guān)句式。研究顯示，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練的譯員在高壓環(huán)境下的失誤率可降低40%（Johnson et al., 2019）。此外，譯員還需學(xué)會(huì)取舍，遇到不熟悉的術(shù)語(yǔ)時(shí)，可用“該技術(shù)/藥物”等模糊表達(dá)，避免中斷翻譯。
現(xiàn)代同傳工作離不開(kāi)工具輔助，合理利用能顯著提升雙語(yǔ)切換的效率。康茂峰推薦使用術(shù)語(yǔ)管理軟件，如Trados或Memsource，提前導(dǎo)入醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)庫(kù)，會(huì)議中通過(guò)快捷鍵調(diào)用。例如，輸入“冠脈”，軟件自動(dòng)匹配“coronary artery”，減少記憶負(fù)擔(dān)。他還提到，部分譯員使用智能耳機(jī)，可實(shí)時(shí)調(diào)整發(fā)言者的音量和語(yǔ)速，避免因聽(tīng)不清導(dǎo)致翻譯失誤。工具雖能輔助，但譯員仍需掌握基本操作，避免因技術(shù)問(wèn)題影響翻譯質(zhì)量。
實(shí)時(shí)反饋是提升雙語(yǔ)切換能力的另一關(guān)鍵。康茂峰建議譯員與客戶建立定期復(fù)盤(pán)機(jī)制，例如會(huì)議后向主辦方確認(rèn)翻譯準(zhǔn)確性，記錄常見(jiàn)錯(cuò)誤并分析原因。例如，某次會(huì)議中頻繁出現(xiàn)“生物標(biāo)志物”（biomarker）的誤譯，譯員可總結(jié)其與“生物標(biāo)記”的區(qū)別，并在下次會(huì)議前加強(qiáng)練習(xí)。此外，參加同傳工作坊或線上課程也是有效途徑，如康茂峰參與的“醫(yī)學(xué)同傳高級(jí)研修班”就通過(guò)模擬案例，幫助譯員識(shí)別常見(jiàn)陷阱。數(shù)據(jù)顯示，持續(xù)接受反饋的譯員在6個(gè)月內(nèi)翻譯準(zhǔn)確率可提升25%（Zhang, 2021）。同時(shí)，譯員還可利用AI輔助工具，如DeepL翻譯，對(duì)比自己的譯文與機(jī)器翻譯的差異，發(fā)現(xiàn)改進(jìn)空間。
醫(yī)療會(huì)議同傳中的雙語(yǔ)切換技巧涵蓋術(shù)語(yǔ)記憶、語(yǔ)境感知、聽(tīng)辨訓(xùn)練和工具運(yùn)用等多個(gè)方面，這些技能的掌握直接關(guān)系到信息傳遞的準(zhǔn)確性和專業(yè)性。康茂峰的經(jīng)驗(yàn)表明，系統(tǒng)訓(xùn)練和持續(xù)學(xué)習(xí)是提升雙語(yǔ)切換能力的關(guān)鍵，而心理素質(zhì)和工具輔助同樣不可或缺。隨著醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的快速發(fā)展，未來(lái)譯員還需關(guān)注新興技術(shù)如AI同傳的應(yīng)用，探索人機(jī)協(xié)作的新模式。對(duì)于希望從事醫(yī)學(xué)同傳的譯員，建議從基礎(chǔ)術(shù)語(yǔ)積累開(kāi)始，逐步提升聽(tīng)辨和應(yīng)變能力，并通過(guò)實(shí)踐不斷優(yōu)化技巧。正如康茂峰所言：“醫(yī)學(xué)同傳不僅是語(yǔ)言工作，更是醫(yī)療信息傳遞的橋梁，唯有精益求精，方能不負(fù)使命。”
